"El contexto como facilitador de aprendizaje"

Ustedes docentes se preguntarán y ¿Cómo nos da ventajas o desventajas un contexto facilitador al aprendizaje de los alumnos? Bien, por ello prepare una investigación referente al tema, en la formación docente nos convertimos en un facilitador del aprendizaje porque hay la oportunidad de enseñarle a los alumnos con diversas estrategias, para que el alumno desarrolle su capacidad, habilidades y formación. Y a su vez, el compromiso que adquirimos como docentes en formación es estimular y potencializar sus habilidades y capacidades para su desarrollo integral, dentro de esto se le planteara algún problema con la finalidad de que el alumno sea capaz de resolverlo, adaptándose a los desafíos planteados en el aula, en situaciones nuevas o cambios. 

Una publicación de Anfibia (2016) reconoce que el docente no posee una autoridad jerárquica, sino que se convierte en el mediador del juego. “El profesor deja de ser el cuerpo que contiene el saber, para ser la figura que habita los roles de un juego ajeno de los alumnos”, observaron los autores Huergo y Martínez, (2016) que “para habitar las aulas actuales, es necesario hacer un desplazamiento en el rol, un pasaje de docente árbitro al docente armador”. (Huergo y Martínez, 2016).

En este sentido, una entrevista publicada en La Nación, profundizó sobre el rol del profesor en la actualidad. “Los jóvenes modernos necesitan mentores, más que de docentes”, según declaró Fernando Flores, experto en innovación. (Origlia, 2016). El artículo analiza los factores de la sociedad que influyen en la enseñanza actual e intenta incorporarlos, integrarlos en el aula para una mejor enseñanza académica: la tecnología, el cambio climático, entre otros. Por tanto, se afianza el modelo constructivista basado en explorar otras complejidades que el sistema educativo que ofrece.

Enseñarles a los alumnos es transmitir los conocimientos, pero que pasa con un acontecimiento histórico o un cambio social, que no tenemos los, recursos y herramientas para darle continuidad y seguir fomentando su desarrollo integral y académico de los alumnos, con la creatividad y la actualización de información y métodos se prende llegar al objetivo de enseñanza por medio de una nueva etapa tecnológica que se vive en la actualidad, para que los alumnos tengan un aprendizaje significativo, los alumnos tendrán que descubrir y construir con curiosidad e interés su conocimiento cada uno, esto les permitirá contemplar que los cambios sociales o históricos que no hay limitantes para su aprendizaje y que vean y se adapten al mundo real de manera diferente y positiva.

Entonces docentes ustedes analicen su espacio de aprendizaje en la actualidad, sabemos que a partir de la pandemia de Covid-19, la enseñanza-aprendizaje tendrá diversos cambios, desde el centro educativo como proyecto educativo, intervención de cada docente, desde estilo de enseñanza, planeaciones, actividades, recursos, tecnología, preparación y compromiso de nuestra labor docente.

Desde mi punto de mi vista como estudiante considero que los docentes contamos con las bases para educar, pero requerimos de un compromiso profesional de prepararnos cada vez más y preparar a los alumnos adaptarse y saber ser un humado formado para solucionar a lo que se afrente a la vida real, las nuevas herramientas de enseñanza la vivimos por medio de la tecnología y plataformas que nos hicieron aprender nuevas formas de trabajo y de aprendizaje. El docente debe actuar como mediador o facilitar el aprendizaje, ubicándonos como base el modelo tradicional informador y explicador de acuerdo a lo que identificamos en las necesidades y características de los alumnos, en estos procesos básicos del aprendizaje para adaptar desde una materia hasta el desarrollo de la evaluación.

Pero en este caso me enfocare en las nuevas formas de ser un facilitador de aprendizaje como en observar, analizar e identificar ¿Qué quieren aprender? ¿Qué cosas les intrigan? ¿Qué cosas despiertan su curiosidad? ¿Qué temas les interesan? ¿Qué problemas desearían resolver? Algo que les motive a tener mayor interés y participación en los contenidos de clase, tomando siempre en cuenta los ritmos y estilos

de aprendizaje de cada alumno, el docente actual, debe ser un facilitador del aprendizaje, debe tratar que el alumno sea quien genere su aprendizaje proporcionando alternativas para que eso ocurra, como la construcción de significados y esta situación de aprendizaje debe aplicarse en todas las áreas, así se conseguiría alumnos con aprendizajes significativos.

Bibliografías:

Huergo, D y Martínez, M (2016) El Aula Global y el Maestro Moderador. Anfibia. Disponible en: http:// www.revistaanfibia.com/cronica/aula-global-maestro-moderador

·         Origlia, G. (18 de agosto de 2016). Los docentes actuales no tienen la emocionalidad necesaria para impulsar a sus alumnos. La Nación. Disponible en: http:// www.lanacion.com.ar/1927021-los-docentes-actuales-no-tienen-la-emocionalidad-necesaria-para-impulsar-a-sus-alumnos